вот нашла некоторые рекомендации, которые могут помочь приучить ребенка не писаться ночью ( также их используют при лечении энуреза у детей более старшего возраста)

-днем ограничить количество соли и жидкости, а после 7 часов вечера — по возможности не пить вовсе. Перед сном ребенку можно дать съесть немного соленой пищи, например, кусочек хлеба с сыром (соленое способствует удержанию жидкости в организме).
-Из оздоровительных продуктов рекомендуется мед — половину чайной ложки, разведенную в половине стакана кипяченой воды 2 раза в день, в обед и ужин за полчаса до еды.
-За два часа до сна желательно исключить игры и просмотр телевизионных передач, вызывающих сильные эмоции и волнение.
-Незадолго до сна необходимо отвести ребенка в туалет, не торопить его: пусть он посидит там спокойно.
-Засыпать ребенку лучше под тихую, плавную музыку, произнося при этом формулы внушения по принципу аутотренинга: «Когда ночью я захочу в туалет, то я вылечу из постели, как пуля...».
-Спальное место ребенку необходимо устроить так, чтобы ноги были приподняты на 8-10 см.
-Если ребенок уже достаточно большой, можно завести календарь, в котором отмечать те дни, когда он проснулся сухим.

Одеть красные ,прямо кумачовые трусики(это стимулирующий цвет и наша задача стимулировать мускулатуру мочеполовой сферы).Метод казусный смешной,но на многих детях срабатывает.(физиология цвета, цвет способен действовать не только на наши эмоции. но и на процессы внутри организма, во время многих заболеваний рекомендуется больного оставлять или в комнате с освещением определенного цвета или даже заворачивать в определенного цвета простыни, белье.)

это понятно, но опять же- это не ребенок понимает, что ему нужно в туалет, это вы его высаживаете, ловите и пр.
Умение делать свои дела, когда его на горшок сажают, и самому проситься на него – совершенно разные вещи.
К слову, старшую дочь начала высаживать на горшок как она научилась сидеть, но первый раз попросилась сама, когда ей было чуть больше 1, 5 лет. Созревание нервной системы у всех деток разное, кто то раньше начинает понимать, кто то позже.